Окружающий мир

28 сентября

Тема урока: Что такое погода.

Цель урока: дать общее представление о погоде; познакомить с условными метеорологическими знаками для обозначения погодных явлений.

1. Актуализация знаний.

- Устно дай ответы на вопросы.

2. Самоопределение к деятельности.

- Отгадайте, о чём идёт речь, и вы узнаете тему урока.

БЫВАЕТ ХОЛОДНАЯ И ЖАРКАЯ, БЫВАЕТ СУХАЯ И ДОЖДЛИВАЯ, А ЕЩЁ МОРОЗНАЯ И КАПРИЗНАЯ. Догадались? Ну, конечно, это ...

- погода. О чём будем говорить сегодня на уроке? Откройте учебник на с. 32 и прочитайте тему.

3. Работа по теме урока.

- Посмотрите видео.

- Дайте ответы на первые два вопроса на с. 32.

4. Работа с учебником.

- Прочитайте текст с. 32-33. Дайте ответы на вопросы внизу с. 32.

- Прочитайте текст с. 34-35. Дайте ответы на вопросы с. 35.

5. Итог урока.

Что нового вы узнали сегодня на уроке?

Выберите и продолжите любое предложение.

- На сегодняшнем уроке я узнал ...

- После урока мне захотелось ...

- Сегодня я сумел ...

6. Домашнее задание.

Прочитать текст с. 32-34.

Подготовить информацию о народных приметах природы родного края.

22 сентября

Тема урока: Явления природы.

Цель урока: познакомиться с явлениями живой и неживой природы

1. Актуализация знаний.

Посмотри видео и вспомни, что относится к живой и неживой природе.

2. Самоопределение к деятельности.

- Попробуйте разгадать зашифрованные слова.

МТНУА ДРУАГА ЖЬДОД ПЛСТОАДИ

- Как все это можно назвать одним словом?

- Предположите, о чём сегодня пойдёт речь на уроке.

- Проверьте свои предположения. Откройте учебник на с. 28 и прочитайте тему урока.

3. Работа по теме урока.

- Посмотрите видео.

- С какими явлениями природы вы познакомились?

4. Работа с учебником.

Прочитайте текст на с.28 учебника.

Рассмотрите рисунки на с. 28-29. Прочитайте и выполните задание к ним.

5. Практическая работа.

Посмотрите внимательно на термометр, изображённый на с. 30

Одинаковые они или разные? Что у них общего? Чем отличаются?

Выполните задания учебника с. 30-31

6. Итог урока.

Что нового вы узнали сегодня на уроке?

Выберите и продолжите любое предложение.

- На сегодняшнем уроке я узнал ...

- После урока мне захотелось ...

- Сегодня я сумел ...

16 июня

Тема урока : Что вокруг нас может быть опасным? Элементарные правила безопасности

Цель урока: Учить детей видеть опасность со стороны самых обычных вещей. Соблюдать осторожность при обращении с ними.

Просмотреть видеоурок.

Ответить на вопросы

-А когда огонь наш помощник? ( на кухне , на плите)

-Какие бывают плиты?( электрические и газовые)

-Какая плита менее опасна? ( нельзя говорить какая менее опасна, если соблюдать правила безопасности, то плиты все безопасны)

-А какие правила безопасности с газовой плитой нужно соблюдать? С электрической плитой?

А что сделать , если вдруг порезался или обжегся?

- У мамы на кухне есть обязательно аптечка, где находятся бинт, йод, лекарства.

-Необходимо ли и с лекарствами соблюдать правила безопасности? ( да, нельзя есть лекарства без назначения врача)

ПРАВИЛА
(лекарства)

Ни в коем случае не пробуй никакие лекарства:
Во-первых, это не вкусно!
Во-вторых, не правильно принятое лекарство может оказаться яд

Спасибо за внимание

15 июня

Тема урока:Что умеет компьютер? Знакомство с компьютером, его назначением и составными частями. Цель урока: познакомить учащихся с составными частями компьютера, их функциями, правилами безопасного обращения с компьютером; обсудить значение и роль компьютера в нашей жизни.

Монитор –это устройство, которое предназначено для вывода на экран

информации.

Системный блок – это устройство, которое предназначено для обработки

информации и управления работой всех устройств компьютера

Клавиатура– это устройство, которое предназначено для ввода информации.

Мышь – это устройство, которое предназначено для ввода информации

Колонки– это устройство, которое предназначено для вывода звуковой

информации.

Подведение итогов урока.

С какой машиной вы познакомились? Расскажите дома родителям что умеет компьютер.

Для чего человек может использовать компьютер?

Спасибо за внимание

9 июня

Тема урока :Что окружает нас дома? Систематизация представлений детей о предметах домашнего обихода.

Цель урока: учить группировать предметы домашнего обихода по их назначению;

Спасибо за внимание

8 июня

Тема урока:Что мы знаем о Москве? Москва – столица России. Донецк – столица ДНР

Цель урока : представления о Москве как столице России, расширение кругозора учащихся; воспитание гордости и любви к столице Российского государства Столица — главный город страны. В столице России — Москве — работает глава государства — Президент России. Здесь работают Правительство России и Государственная дума. В Москве много интересных достопримечательностей. Просмотреть видеоурок

Спасибо за внимание
2 июня

Тема урока:Почему мы часто слышим слово «экология»?

Цели урока: сформировать представления об экологии и её роли в жизни людей.

Нас сегодня ждёт дорога,
И узнать нам надо много.
Так возьмёмся скорей за работу,
Чтобы времени зря не терять,
О том, как потрудились дома,
Пора сегодня рассказать.

Просмотреть видеоурок .

Спасибо за внимание

1 июня

Тема урока :Зачем люди осваивают космос? Систематизация сведений о космосе, полученных в течение года.

Цель урока: систематизировать и расширить представления детей о космонавтике; познакомить с искусственными спутниками Земли, с космическими научными станциями и их ролью в жизни современного человека.

Работа с учебником ст.72-73.Ответить на вопросы

Спасибо за внимание

26 мая

Тема урока:Почему на корабле и в самолете нужно соблюдать правила безопасности ? Цель урока: Познакомить с правилами безопасности в автомобиле, поезде, на железной дороге, на водном и воздушном транспорте.

Спасибо за внимание

25 мая

Тема урока:Почему в автомобиле и поезде нужно соблюдать правила безопасности?

Цель урока:Познакомить с правилами безопасности в автомобиле, поезде.

Подведение итогов урока

Какие правила безопасности нужно соблюдать в автомобиле ?

Назовите правила безопасности в поезде и на железной дороге.

Спасибо за внимание

19 мая

Тема урока:зачем строят самолёты? Самолёты — воздушный транспорт.

Цель урока: формирование представлений о назначении, устройстве и разнообразии самолетов.

Работа с учебником ст.66-67.

Спасибо за внимание.

18 мая

Тема урока : Зачем строят корабли? Корабли (суда) — водный транспорт.

Цель урока: Познакомить детей с назначением и устройством кораблей, со спасательными средствами на корабле.

Работа с учебником ст.64-65.

Итог урока

- К какому виду транспорта относятся корабли?

- Назовите виды кораблей.

- Зачем строят корабли?

-Из каких частей состоит корабль

Спасибо за внимание

12 мая

Тема урока :Зачем нужны поезда ?

Цель урока: Формировать у детей представление о поездах и железной дороге. В больших городах, в которых живёт больше миллиона человек, троллейбусы, автобусы и трамваи не успевают развозить людей по городу. Поэтому в крупных городах строят подземные железные дороги – метро. Метро намного удобнее других видов городского транспорта.

Зачем люди создают поезда?
– Какие бывают поезда?
– Как устроена железная дорога? (ж.д. полотно, туннели, эстакады, переезды…)
– Оцените свои достижения на уроке (смайлики)

Спасибо за внимание

5 мая

Тема урока:Зачем нужны автомобили? Автомобили — наземный транспорт.

Автомобили появились более 100 лет назад. Автомобиль - слово не русское. В переводе с греческого оно означает «самодвижущийся». Почему «само»? Чтобы ехать на автомобиле не надо крутить педали, как на велосипеде, ни лошадь запрягать. Автомобиль едет «сам»- его заставляет двигаться собственный двигатель.

Итог урока

- Ребята, давайте ответим на вопрос Муравьишки, зачем нам нужны автомобили? (прочитав вывод у учебнике на странице 61. Жирным шрифтом.) А кто скажет своими словами?
- Какие бывают автомобили?
-Почему в будущем получат распространение электромобили?

Спасибо за внимание .

4 мая

Тема урока:Зачем нам телефон и телевизор?

К нам в школу пришло письмо. А написал его Муравей – вопросик. Он прислал нам загадки,чтобы мы их отгадали и узнали, о чём будем говорить сегодня на уроке.

Вот так дом – одно окно,
Каждый день в окне – кино! (Телевизор)
Здесь говорят, а в Москве слышно. (Телефон) . Предположите, о чём сегодня пойдёт речь на уроке. (О телевизоре и телефоне). Просмотреть видеоурок.

Работа с учебником ст.58-60.
Подведение итогов урока
- Перечислите средства связи. (Почта, телеграф, телефон.)
- Перечислите средства массовой информации. (Радио, телевидение, пресса.)
- Как вы ответите на вопрос урока: зачем нам телефон и телевизор?
Спасибо за внимание

28 апреля

Тема урока :Почему нужно чистить зубы и мыть руки? Важнейшие правила гигиены, необходимость их соблюдения.

Цели: Довести до понимания необходимость гигиенических процедур — чистки зубов и мытья рук; учить приемам чистки зубов и мытья рук.

Просмотреть видеоурок

Работа с учебником ст.56-57.

Спасибо за внимание

27 апреля

Тема урока :Почему нужно есть много овощей и фруктов .

Цель :Познакомить детей с витаминами , раскрыть их значение для здоровья . Просмотреть видеоурок .

Работа с учебником ст.54-55.

Спасибо за внимание

21 апреля

Тема урока:Зачем мы спим ночью? Цель : Выяснить значение сна в жизни человек. Вспомнить правила подготовки ко сну. Открытие новых знаний.

- Ребята, кто из вас знает, что такое сон?

- Давайте посмотрим, что говорится о значение сна в словаре Ожегова

- Кто может ответить, зачем мы спим ночью? (чтобы отдохнуть и набраться сил)

-Что происходит с человеком за день? (устает)

-Зачем ложится спать?

Вывод:человек целый день находится в движении После активно проведенного дня устают многие важные органы, такие как сердце, легкие, печень. А особенно головной мозг. Почему? ( Головной мозг управляет работой всего нашего организма) Во время сна мы отдыхаем. Детям нужно много спать, чтобы восполнить ту энергию, которую они затратили в течение Просмотреть видеоурок .

Работа с учебником ст. 52-53

Итог урока

-Что нового вы узнали сегодня на уроке?

-Какие правила поведения нужно соблюдать перед сном?

Спасибо за внимание

20 апреля

Тема урока: Почему в лесу мы будем соблюдать тишину? Звуки леса, их разнообразие и красота.

Цель :Сформулировать одно из важнейших правил поведения в природе – соблюдения тишины в лесу; воспитывать любовь к природе, бережное отношение к ней; содействовать воспитанию чувства ответственности и долга за состояние природы; оценивать свой вклад в ее благосостояние, ценить ее красоту Рассказ учителя Если мы будем себя вести тихо, то лесные жители не испугаются нас. И мы сможеммногих из них увидеть. Ведь голоса животных – это их разговоры. Шумными играми, криками, громкой музыкой мы, возможно, помешаем животным сообщить друг другу что-то важное. Шумом мы можем очень испугать животных. Напуганная птица побоится подлететь к гнезду, и птенцы останутся голодными. У нас с вами есть дом и стараемся содержать его в порядке. Так и лес для животных является домом, и многие животные могут убежать или улететь из того уголка леса, где их испугали шумом.

Изучение нового материала .Просмотреть видео урок

    Правила поведения в лесу смотреть тут.
Работа с учебником 48-49.
Итог урока
-Какие же звуки природы можно услышать в лесу?
-Какое правило поведения в природе мы договорились соблюдать? -Почему это правило необходимо соблюдать?
Спасибо за внимание

14 апреля

Тема урока: Почему мы не будем рвать цветы и ловить бабочек? Разнообразие

цветов и бабочек. Взаимосвязь цветов и бабочек.

Цель : Познакомить учащихся с цветами и бабочками луга, дать представление об их взаимосвязи; сформулировать правила поведения на лугу. Закрепление пройденного материала.

-Какие времена года вы знаете?

-Какое сейчас время года?

-Назовите весенние месяцы?

Какой месяц сейчас наступил? Просмотреть видео.

Запрещающие знаки по поведению в природе.

Нельзя рвать цветы на лугу, в лесу. Букеты можно составлять из садовых растений, которые специально выращивают люди.

* Нельзя ловить бабочек и убивать насекомых. Они не только нужны в природе, но и украшают ее.

* Не разводи костер в лесу, на лугу, в поле.

* Нельзя шуметь и оставлять мусор в лесу, на лугу, в степи. Работа с учебником ст.46-47.Ответить на вопросы ст.47.

Спасибо за внимание

13 апреля

Тема урока:Почему мы любим кошек и собак? Взаимоотношения человека и его домашних питомце

Цель: Познакомить с условиями жизни домашних животных (кошка, собака) и особенностями ухода за ними, с различными породами собак, кошек и их многообразием; воспитывать бережное отношение к животным, ответственность за наших четвероногих друзей.

Этот зверь живет лишь дома.
С этим зверем все знакомы.

У него усы, как спицы.

Он, мурлыча, песнь поет.
Только мышь его боится.. Угадали? Это — ...

Просмотреть видео.

Все домашние кошки в общем похожи друг на друга, хотя люди и вывели разные породы. Все кошки — замечательные охотники. Присмотритесь к домашней кошке. Несмотря на долгую жизнь рядом с человеком, она не растеряла своих диких повадок.

В учебнике на ст.43ответить на вопросы .

Спасибо за внимание

7 апреля

Тема урока: Почему радуга разноцветная ? Цели: формировать первоначальное представления о свете и цвете;познакомить детей с цветами радуги, их последовательностью;обеспечить опыт исследования и объяснения природных явлений;воспитывать интерес к изучению нового;Развивать мышление и пространственное воображение, наблюдательность и обогащать словарный запас;

Просмотреть видеоурок и узнать почему радуга разноцветная

Послушать песню.

Чтобы запомнить цвета радуги, люди придумали такие фразы – подсказки

«Каждый Охотник Желает Знать, Где Сидит Фазан».

«Как Однажды Жан – Звонарь Голубой Сломал Фонарь»

Повторить фразы – подсказки, заучить. Ответить на вопросы

- Сколько цветов у радуги? Назовите по порядку. Вспомним фразу – подсказку. - Почему радуга разноцветна? -Нарисовать радугу . Работа с книгой ст.40-41.

Спасибо за внимание

6 апреля

Тема урока : Почему звенит звонок?

Цели: Формировать первоначальное представление о звуке, познакомить детей со строением слухового аппарата, воспитывать бережное отношение к слуховому аппарату.

Просмотреть видеоурок и узнать почему звенит звонок.

Запомните! Наши уши — чудесные приборы , которые улавливают звуки. Уши боятся шума, резких, громких звуков. Нужно чистить уши туго скрученной ваткой. Нельзя ковырять в ушах острыми предметами!

Прочитать материал в учебнике ст.38-39. Ответить на вопросы . 1.Как возникают звуки ? 2.Как распространяются звуки? 3.Как нужно беречь уши? Спасибо за внимание

31 марта

Тема урока:Почему идёт дождь и дует ветер? Причины возникновения дождя и ветра.

Дожди могут иметь различные качества: они могут быть теплыми и холодными, долгожданными и надоевшими, кратковременными и затянувшимися. Дожди могут быть с градом, с грозой, со снегом. А еще дождь может быть экзотический, слепой, грибной, ледяной, радиоактивный, кислотный, и даже звёздный.

Ветер имеет три основные характеристики — направление, скорость и сила ветра. Скорость ветра измеряется в метрах в секунду (м/с) и километрах в час (км/ч) и зависит от высоты, на которой дует ветер. На большой высоте воздуха меньше. Поэтому его сопротивление также меньше, а следовательно, скорость его движения выше. На направление ветра влияет вращение Земли, а также от того, где сталкиваются холодные и горячие воздушные массы.

Просмотреть видео урок по теме"Почему идёт дождь и дует ветер"

Интересный факт
18 июля. День прогулок под дождем отмечается 18 июля 2021 года. Такой необычный праздник непостоянен, ведь не всегда в этот день капает с неба. В дождливую погоду нужно взять зонтик и отправиться на прогулку, улыбаясь дождю и радуясь жизни.

Прочитать материал по учебнику ст.36-37.

Ответить на вопросы .

Почему идет дождь ? Почему дует ветер ?

Что нового вы узнали о дожде и ветре ?

30 марта

Тема урока:Почему Луна бывает разной? Луна – спутник Земли. Особенности Луны.

Изменение внешнего вида Луны и его причины.

Просмотреть видеоурок по теме "Почему Луна бывает разной"
\
Просмотреть дополнительный материал .
Ответить на вопросы .
1.Что такое Луна? 2.Какую форму имеет луна?3.Как люди изучают Луну?

24 марта

Тема урока:Почему Солнце светит днём, а звёзды – ночью? Знакомство с целями и задачами раздела. Солнце – ближайшая к Земле звезда. Форма, цвет, сравнительные размеры звёзд. Созвездие Льва.

Просмотреть видеоурок .

В учебнике изучить материал на ст.32-33.

Ответить на вопросы ст.33.

23 марта

Тема урока : Когда мы станем взрослыми. Выбор профессии. Ответственность человека за состояние окружающего мира.

Просмотреть видеоурок

Просмотреть дополнительный материал .

По учебнику окружающий мир,проверить себя и оценить свои достижения с.26-30.

18 ноября

Тема урока :Кто такие насекомые ?

Посмотреть видеоурок .

Практическое задание : Нарисуйте насекомое которое вам больше всего нравиться .

17 ноября

Тема урока :Что это за листья ? Что такое хвоинки ?

Посмотреть видеоролик "Лиственные и хвойные деревья"

После просмотра видео рассмотрите листя и хвоинки на картинках .

Теперь вы узнали что такое лиственные и хвойные деревья .

11 ноября

Тема урока: Что растёт на подоконнике? Наиболее распространённые комнатные растения . Что растёт на клумбе? Наиболее распространённые растения цветника.